招生入学
2020年招生简章
招生对象
小学一年级、初中预备年级新生
要求：
1、2020年小学一年级招生入学对象为：2013 年 9 月 1 日-2014 年 8 月 31 日出生，年满 6 周岁，获取《小学入学信息登记表》的儿童
2、小学、初中所有入学新生必须统一通过“上海市义务教育入学报名系统”进行网上报名，填报我校志愿。
学校特色
这是一所为孩子打下扎实基础的学校
小学秉承上海市特级校长倪中华先生“智慧教育”三十年实践经验，初中强调“数学领衔，语英并进，全面发展”的课程教学理念，由上海市特级教师、学科专家组队引领教学，确保九年义务教育课程的高质量实施。
这是一所科学创新特色的学校
学校和美国顶级创新名校HTH深度合作，为孩子打造一所博物馆一样的学校。采用跨学科项目式学习（Project-Based Learning, PBL），引导学生关注现实，发现问题，在理论和数据的支撑下，学生自主探索并实践可行的解决方案，最后清楚明晰地将学习成果展示出来。培养孩子的学习兴趣及热情，掌握未来解决问题的思维习惯及基础能力。
这是一所没有书面回家作业的学校
学校为了“解放家长”，也为了更好培养学生自觉的学习习惯，安排教师作为晚习课导师，及时帮助、辅导学生每天课业，力争学生“没有书面回家作业”。学校设有外籍教师全英语教学的语言支持中心，学生每天可沉浸在纯正的英语环境中学习交流，有利于帮助每位学生第二语言的学习有效、有用，奠定好国际化人才培养的基础。
课程亮点
学校把全面高质量实施课程贯穿始终，重点加强英语和科技教育课程。其中，英语教学由学校语言支持中心全面负责实施，确保每一位学生英语学习有效、有用，为孩子未来走向世界奠定良好的语言基础。科技课程由数学学科引领，理化生学科并进，以STEAM课程、电脑编程、创客教育等，与美国HTH(美国高科技高中）联盟共同开展PBL教学，确保学生科技素养培养的基础上适应中西方融合教育模式，为学生未来的国际交流、学习、生活奠定基础。
课程内容
未来科技学校紧紧围绕“中国文化 世界眼光 科技见长 人文情怀”十六字办学思想，综合实行三段课程。B（Basic courses）就是基础课程，也是国家课程，又称为“底色课程”； F(fused curriculum)是指融合课程，也是拓展课程，又称“彩色课程”；P（Personalized courses ）是指个性辅导课程，又称“本色课程”。上午8:00-下午2:45 实施B课程，即国家课程；下午3:00-5:00实施F课程，即学校国际融合课程；晚上5:30-7:30 实施P课程，即个性辅导课程。
国家课程（底色课程）：“凸现中华传统，彰显中国文化”，校本化实施国家课程。主要体现在“学生中心”的教育理念，在高度重视学生“安全与卫生”教育基础上，充分利用现代化智能设备和“教师驻班”优势，优化中外教学方式，实行小班化双语“智慧”教学。注重“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维度”目标的统一，达到国家课程标准的最优化实现。在科学、体育、艺术、生活等学科开展双语教学，确保学生学业竞争力优势的同时能得到德智体美劳全面发展。其中，小学秉承上海市特级校长倪中华先生“智慧教育”三十年实践经验，初中强调“数学领衔，语英并进，全面发展”的课程教学理念，由上海市特级教师、学科专家组队引领教学，确保九年义务教育课程的高质量实施。
国际融合课程（彩色课程）：学校的融合课程突出语言中心教学和科技类学科教学（PBL），夯实国际化人才培养基础，彰显“世界眼光 科技见长”的办学目标。除了英语学科的教学亮点，在数学、物理、化学、地理、艺术与体育学科开展双语融合教学，并逐步过渡到全英文教学，提高学生国际化学习适应能力。同时，集市、区学科教学专家落实好学科类“培优课程”，为学生学术能力提高服务，帮助学术上有潜力学生得到更好、更强培养。
同时可容纳100多人接受外籍教师全英语教学的语言支持中心是学校教学的一大亮点，学生每天可沉浸在纯正的英语环境中学习交流，有利于帮助每位学生第二语言的学习有效、有用，奠定好国际化人才培养的基础；科技类课程以STEAM与创客课程为主线，践行PBL教学方式，与美国HTH学校做到无缝衔接，让学生更多掌握科学知识、具备科学思维、拥有科技素养。同时，依托中科院院士、社会贤达、各业精英，以及从城市到乡村的各类社会教育资源，构成我们丰富的人文、艺术、体育、技能类融合课程，开设《院士讲堂》、《名家有约》、《家长课堂》、《文化上海》、《模拟联合国》、《安全与卫生》、《戏剧表演》、《走进格力》等课程，凸显“中国文化 人文精神”，搭建各种平台，帮助学生各方面素养得到全面培养与发展。
个性课程（本色课程）：主要是帮助和高效辅导学生课业，并且创造条件让学有余力学生得到特长的个性发展。学校为了“解放家长”，也为了更好培养学生自觉的学习习惯，安排教师作为晚习课导师，及时帮助、辅导学生每天课业，力争学生“没有书面回家作业”。同时，开放学校专用教室，提供丰富多彩的艺术、科技创新等各类选修课程，以个性化教育服务满足学生个性化专长发展。
